作为幼儿教师，我们的教学目标之一就是重视和传播毛利文化, 用各种各样的艺术形式给小孩子从小就建立一个多元化、多文化背景的教育环境。

歌曲与舞蹈

毛利民族歌曲原汁原味，韵律感强，深受老师和小朋友们的喜爱，其中一些简单的歌曲如数字歌、颜色歌、字母歌许多小朋友都郎郎上口。通过唱歌又学习了发音，又掌握了简单的句子结构，是学习毛利语一举多得的好办法。

毛利民族有许多风味独特的民族舞蹈，如Haka 舞, Titi Torea, Poi舞

Haka原本是威风凛凛的战士舞，经过由纽西兰全黑橄榄队的赛前表演而闻名于世。表演Haka时要求有夸张的面部表情，用双手拍击身体，用力跺脚等大幅度的肢体动作，还要同时进行吟唱。要求手、脚、眼、声音、舌头的全方位配合。每次和小朋友们一起做Haka时，他们都会全身心的投入到其中。

Titi Torea 又名stick game (棍子游戏)，是毛利民族一种传统的游戏。即可敲击棍子，也可双人互相丢掷。对于小朋友，出于安全与噪音的原因，老师经常不用木棍而用旧杂志卷成的纸筒代替。做游戏时，小朋友可根据音乐进行有节奏的敲击或丢掷等。

Poi舞，原本是毛利女性的舞蹈，短绳的一端做为软球，一端握在手中。伴随着特殊的韵律感很强的Poi音乐，动用手腕的力量向不同的方向旋转Poi。

要说明的是，让孩子们进行这些舞蹈的练习，目的并不是要求孩子们学会什么高难的动作，而更重要的是了解毛利文化中舞蹈、音乐、吟唱等艺术形式，为将来进一步了解毛利文化奠定一个很好的基础。

毛利语

语言在保护一个民族文化与传统方面担负着重要角色，所以幼儿教师在日常教学中应尽量使用毛利语，至少是一些简单日常的对话及器物应该使用毛利语。每间教室的图书角都要配备一定量的毛利文图书，目的是让孩子们从小就认为毛利文化是日常生活中很重要的一部份。很惭愧的是，作为新移民的我，毛利语还处在牙牙学语的阶段，还要多努力才行。

毛利族神话与故事

关于大自然万事万物的来源，毛利人有许多神话故事。了解一些简单的故事背景对于了解毛利文化有很大的帮助。

毛利族人认为天父（Ranginui）和地母（Papatuanuku）是所有人类的父母，在黑暗期，天父和地母紧紧的拥抱在一起，于是他们的七个孩子被完全挤压在一片黑暗之中。孩子们长大了之后，其中的三个孩子战神、森林之神和海神就使劲全身的解数想把天父与地母分开，最后森林之神终于成功，世界从此有了光明。正因为大地是永远的母亲，所有的森林、海洋、河流万事万物都是天父与地母的儿女，因此人类应该永远的尊重和爱惜大自然。这就是为什么毛利族人为什么如此的热爱与珍重大自然的原因之一。

有毛利文化特色的手工艺制作

作为自然之子，毛利族人喜爱大自然，所以他们的艺术品原材料取材广泛，贝壳、树叶、石头、羽毛,鲜花，木头都可以制作成为精美的艺术品和各类首饰。根据这一文化特点，我们在教室的布置上也使用了很多孩子们手工制作的自然饰物。这些艺术品看起来自然纯朴，又有孩子们特有的稚气，真是别有一番味道。

毛利族人喜爱大自然，他们的艺术品原材料取材广泛。（摄影：叶子/大纪元）

另外，用绳穿物也是孩子们喜欢的手工活动之一，五颜六色的小珠子、打孔后的贝壳，小石头、木头都可以拿来一用。对于培养孩子的双手与眼睛的协调能力大有好处。

用绳穿物也是孩子们喜欢的手工活动之一。（摄影：叶子/大纪元）

编织是毛利妇女的传统艺术，孩子们也可以做一些简单的类似活动。如纸类编织、树枝编织等。

总之作为老师，我们的目的就是让孩子们见到、听到、了解到更多的毛利文化。让孩子们长大之后，成为一个合格的市民，知道在这美丽的白云之乡还存在着独特的毛利文化，从而让这一宝贵的民族资源代代相传。
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