【大紀元6月24日訊】由中華民國教育部常務次長呂木琳及多所大學校長及教職員所組成的高等院校教育考查團 ﹐於本月 16-17兩日訪問波士頓﹐除實地參觀哈佛大學、省理工學院、麻州大學安城總校區外﹐並與紐英格蘭地區各大學的高層教職員展開座談會﹐探討有關如何追求大學教學卓越的各項作為及設施。
參加座談會的除考查團一行有二十五人﹐Dr. Daniel Goroff（哈佛大學教授）Dr. Douglas Sears（波士頓大學教育學院院長）及專家學者二名， Dr. Philip Clay(麻省理工學院副校長)、Dr. Mary Deane Sorcinelli（麻大安城校區協同副校長兼教學中心主任）及專家學者共三名、其他有陳紹寬博士（羅德島大學企管學院副院長)，布朗岱斯學院校長等共42名中美高等教育專家及學者。據主辦單位張善楠組長表示﹕鑑於美國新英格蘭地區高等教育學府在提昇教學卓越及促進學生學習方面著有成效，去年6月舉辦以「大學教師專業發展與教學成效」為題，進行兩天的研討和實地考查活動。座談會的成果寄送國內各大專院校，獲二十所學校積極回應．因此今年度以追求大學教學卓越為主體﹐其目的是可提供各大學在追求教學卓越時，有實際的運作模式和具體執行策略可供參考。
教育部常務次長呂木琳專題演講為報告台灣高等教育情形。他發言說:台灣是一個正在晉昇的國家﹐包括它的高等院校。過去十年來高等院校的數目從140所增加至168所﹐增加率是20%。目前台灣高等學院註冊的學生約有46%﹐其中大學佔 32%。台灣近年來的教育重組政策已經導致大學院校的多元創作和發展﹐這種發展使大學各自採取獨立而不受規章限制的政策﹐提昇了大學多重的入學方式﹐且大力鼓勵各大學充分利用其特有的資源而建立更好的學習環境﹐這亦為造成各大學蓬勃的發展的原因之一。
目前台灣有1,240,292 大學生在 168大學院校就讀﹐高等教育機關的迅速發展和教育的普及性, 卻大大地影響了高等教育的質量。教育部為改善高等教育的教學品質和環境﹐採取兩種政策﹐比較消極的作法是限制國立大學的擴展﹐同時也縮緊新大學的成立。更積極的作法是以台幣一百萬的專款﹐設立一個「提昇大學院校整體教學品質專案計畫」(University Teaching Excellence Award Project?﹐鼓勵大學及技專院校從提昇教師的教學專業水準、建立教學評鑑制度、進行課程規劃、及建置教學輔導機制等面向，來追求教學卓越，進而提昇各學校的國際競爭力。至今年5月這個計劃已經在13個學校展開﹐隨著高等教育機構及學生人數的成長，如何確保並提升高等教育的素質，已成為台灣高等教育改革的重點之一。
今年度研討會以追求大學教學卓越為主題，研討範圍從大學教師專業發展擴大到包含教學評鑑、課程規劃、學習輔導機制的建置等項目，邀請轄區內著名高等學府的專家學者進行專題演講、分組討論、及綜合座談，就他們過去的經驗、目前的挑戰、及未來的展望等方面，和國內有志追求教學卓越的大專校院及教育部代表，進行觀念交流及經驗交換。
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